Pendidikan Karakter Di Indonesia

1. Pendidikan karakter di Indonesia

Di Indonesia, dengan berbagai persoalan yang dihadapi oleh bangsa kita dewasa ini makin mendorong semangat dan upaya pemerintah untuk memprioritaskan pendidikan karakter sebagai dasar pembangunan pendidikan. Semangat itu secara implisit ditegaskan dalam Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) tahun 2005-2015, di mana Pemerintah menjadikan pembangunan karakter sebagai salah satu program prioritas pembangunan nasional.
Balitbang Kemendiknas telah menyusun grand design pendidikan karakter (2010), dimana dijelaskan bahwa secara psikologis dan sosial kultural pembentukan karakter dalam diri individu merupakan fungsi dari seluruh potensi individu manusia (kognitif, afektif, konatif, dan psikomotorik) dalam konteks interaksi sosial kultural (dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat) dan berlangsung sepanjang hayat.
Konfigurasi karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan sosial-kultural tersebut dapat dikelompokkan dalam: Olah Hati (Spiritual and emotional development) , Olah Pikir (intellectual development), Olah Raga dan Kinestetik  (Physical and kinestetic development), dan Olah Rasa dan Karsa (Affective and Creativity development) yang secara diagramatik dapat digambarkan sebagai berikut.

Olah Pikir: Cerdas	Olah hati: Jujur Bertanggung jawab
Olah raga (Kinestetik): Bersih, Sehat, Menarik	Olah Rasa dan Karsa: Peduli dan Kreatif

Setelah melakukan penelitian yang panjang, Balitbang Kemendiknas (2010:7) telah menetapkan nilai-nilai yang  dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa diidentifikasi dari sumber-sumber berikut ini:

1. Agama: masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama. Oleh karena itu, kehidupan individu, masyarakat, dan bangsa selalu didasari pada ajaran agama dan kepercayaannya. Secara politis, kehidupan kenegaraan pun didasari pada nilai-nilai yang berasal dari agama. Atas dasar pertimbangan itu, maka nilai-nilai  pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.
2. Pancasila: negara kesatuan Republik Indonesia ditegakkan atas  prinsip-prinsip kehidupan kebangsaan dan kenegaraan yang disebut Pancasila. Pancasila terdapat pada Pembukaan UUD 1945 dan dijabarkan lebih lanjut dalam pasal-pasal yang terdapat dalam UUD 1945. Artinya, nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan politik, hukum,  ekonomi, kemasyarakatan, budaya, dan seni. Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara.
3. Budaya: sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat itu. Nilai-nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota masyarakat itu. Posisi budaya yang demikian penting dalam kehidupan masyarakat mengharuskan budaya menjadi sumber nilai dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa.
4. Tujuan Pendidikan Nasional: sebagai rumusan kualitas yang harus dimiliki setiap warga negara Indonesia, dikembangkan oleh berbagai satuan pendidikan diberbagai jenjang dan jalur. Tujuan pendidikan nasional memuat berbagai nilai kemanusiaan yang harus dimiliki warga negara Indonesia. Oleh karena itu, tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa

Adapun nilai dasar yang dikembangkan dalam pembentukan karakter dan budaya bangsa di Indonesia terdiri dari 18 nilai yang terincikan sebagai berikut:

Tabel 1. Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

NO	NILAI	DESKRIPSI
1.	Religius	Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
2.	Jujur	Perilaku yang didasarkan padaupaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3	Toleransi	Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya
4.	Disiplin	Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5.	Kerja Keras	Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6.	Kreatif	Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7.	Mandiri	Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8.	Demokratis	Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9.	Rasa Ingin Tahu	Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.
10.	Semangat Kebangsaan	Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11.	Cinta Tanah Air	Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12.	Menghargai Prestasi	Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatuyang berguna bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.
13.	Bersahabat/ Komunikatif	Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14.	Cinta Damai	Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya
15.	Gemar Membaca	Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16.	Peduli Lingkungan	Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17.	Peduli Sosial	Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18.	Tanggung jawab	Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Dalam catatan tambahannya dijelaskan bahwa ada 5 nilai yang diharapkan menjadi nilai minimal yang dikembangkan di setiap sekolah yaitu nyaman, jujur, peduli, cerdas, dan tangguh/kerjakeras. Sekolah dan guru dapat menambah atau pun mengurangi 18 nilai-nilai yang telah terincikan tersebut sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang dilayani sekolah dan hakekat materi SK/KD dan materi bahasan suatu mata pelajaran.

2. Pendidikan Karakter Untuk Membangun Manusia Indonesia Yang Unggul


        Ada sebagian kecil kalangan berpandangan bahwa Pemerintah kurang serius dalam membenahi sektor pendidikan. Sesuatu yang debatable karena dari berbagai sudut pandang dan dimensi, pemerintah sangat berkomitmen untuk meningkatkan taraf pendidikan. Mulai dari 20% anggaran khusus untuk pendidikan,  pembangunan bangunan sekolah-sekolah yang rusak, peningkatan taraf hidup dan kualitas guru dan lain-lain.
        Pendidikan adalah elemen penting dalam pembangunan bangsa karena melalui pendidikan, dasar pembangunan karakter manusia dimulai. Yang masih hangat dalam pikiran penulis, yang terlahir di era 70-an, di sekolah dasar kita dibekali pendidikan karakter  bangsa seperti  PMP dan PSPB sampai akhirnya diberikan bekal lanjutan model Penataran P4 (Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila). Pendidikan karakter merupakan salah satu hal penting untuk membangun dan mempertahankan  jati diri bangsa.  Sayang, pendidikan karakter di Indonesia perlu diberi perhatian lebih khusus karena selama ini baru menyentuh pada tingkatan pengenalan norma atau nilai-nilai. Pendidikan karakter yang dilakukan belum sampai pada tingkatan interalisasi dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
        Pendidikan di Indonesia saat ini cenderung lebih mengedepankan penguasaan aspek keilmuan dan  kecerdasan, namun mengabaikan pendidikan karakter. Pengetahuan tentang kaidah moral yang didapatkan dalam pendidikan moral atau etika di sekolah-sekolah saat ini semakin ditinggalkan. Sebagian orang mulai tidak memperhatikan lagi bahwa pendidikan tersebut berdampak pada perilaku seseorang. Padahal pendidikan diharapkan mampu menghadirkan generasi yang berkarakter kuat, karena manusia sesungguhnya dapat dididik , dan harus sejak dini. Meski manusia memiliki karakter bawaan, tidak berarti karakter itu tak dapat diubah. Perubahan karakter mengandaikan suatu perjuangan yang berat, suatu latihan yang terus-menerus untuk menghidupi nilai-nilai yang baik dan tidak terlepas dari faktor lingkungan sekitar. Era keterbukaan informasi akibat globalisasi mempunyai faktor-faktor negatif antara lain mulai lunturnya nilai-nilai kebangsaan   yang dianggap sempit seperti patriotisme dan nasionalisme yangdianggap tidak cocok dengan nilai-nilai globalisasi dan universalisasi.
        Kekhawatiran terhadap pembangunan karakter bangsa yang dimulai dari pendidikan usia dini menjadi perhatian khusus dari Presiden SBY. Dalam beberapa kesempatan Sidang Kabinet, Presiden dan Wakil Presiden mendiskusikan hal-hal yang menjadi perhatian masyarakat dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara, antara lain masih adanya isu dan tantangan sosial yang seharusnya dapat dipecahkan atas hasil kontribusi sektor pendidikan. Sebagai contoh, meskipun bangsa ini telah memiliki falsafah Pancasila dan ajaran agama, tetapi masih banyak terjadi aksi kekerasan antar komunal atau antar umat beragama.
        Presiden dalam kunjungannya ke Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, saat memberikan arahan dalam Sidang Kabinet Terbatas tanggal 31 Agustus 2012 yang membahas Program Strategis Pemerintah di bidang Pendidikan berharap perlu ada kontribusi yang dapat disumbangkan oleh sektor pendidikan untuk memperkuat toleransi, baik nilai sikap mental dan perilaku bagi bangsa yang majemuk untuk lebih baik lagi. Sikap toleransi harus dibangun, diajarkan, dan diperkuat kepada anak didik hingga tingkat wajib belajar 9 atau 12 tahun, sehingga diharapkan dapat membuahkan sesuatu yang baik. Wajib belajar 9 tahun dapat dikatakan sebagai formative years, yaitu waktu untuk membentuk karakter, nilai, sikap, dan perilaku bagi perjalan kehidupan manusia. Jika pemerintah dapat mengajarkan sikap toleransi dengan metodologi yang tepat, maka hal ini akan melekat lama.
        Tidak hanya dalam kesempatan di Sidang Kabinet, dalam beberapa acara antara lain National Summit  dan Peringatan Hari Ibu, Presiden SBY menekankan pentingnya nation character building . Kutipan pernyataan Presiden SBY adalah sebagai berikut:  “Dalam era globalisasi, demokrasi, dan modernisasi dewasa ini, watak bangsa yang unggul dan mulia adalah menjadi kewajiban kita semua untuk membangun dan mengembangkannya.  Character building penting, sama dengan national development yang harus terus menerus dilakukan. Marilah kita berjiwa terang, berpikir positif, dan bersikap optimistis. Dengan sikap seperti itu, seberat apapun persoalan yang dihadapi bangsa kita, insya Allah akan selalu ada jalan, dan kita akan bisa terus meningkatkan kesejahteraan rakyat Indonesia”.
        Poin dari pernyataan di atas adalah pendidikan karakter mempunyai fungsi strategis bagi kemajuan bangsa, harus ada komitmen untuk menjalankan pendidikan karakter sebagai bagian dari jati diri bangsa. Komitmen yang harus kita jalankan semua, mengacu kepada 5 nilai karakter bangsa untuk menjadi manusia unggul yang disampaikan oleh Presiden SBY yaitu :

1. Manusia Indonesia yang bermoral, berakhlak dan berperilaku baik;
2. Mencapai masyarakat yang cerdas dan rasional;
3. Manusia Indonesia ke depan menjadi manusia yang inovatif dan terus mengejar kemajuan;
4. Memperkuat semangat “Harus Bisa”, yang terus mencari solusi dalam setiap kesulitan;
5. Manusia Indonesia haruslah menjadi patriot sejati yang mencintai bangsa,Negara dan tanah airnya.

         Pendidikan bukan hanya membangun kecerdasan dan transfer of knowledge, tetapi juga harus mampu membangun karakter atau character building dan perilaku. Dengan hakekat pendidikan dan dibangun metodologi yang tepat, maka diharapkan dapat dibangun intellectual curiosity dan membangun common sense. Tidak bisa ditunda lagi, generasi penerus bangsa harus serius untuk dibekali pendidikan karakter agar dapat memenuhi 5 nilai manusia unggul di atas.

3. Mengapa Perlu Adanya Pendidikan Karakter?

Pendidikan karakter adalah suatu hal yang saat ini ditekankan dalam pendidikan di Indonesia. Nah dalam saya muncul berbagai pertanyaan tentang pendidikan karakter. Diantaranya yaitu Mengapa perlu pendidikan karakter? Apakah ”karakter” dapat dididikkan? Karakter apa yang perlu dididikkan? Bagaimana mendidikkan aspek-aspek karakter secara efektif? Bagaimana mengukur keberhasilan sebuah pendidikan karakter? Siapa yang harus melakukan pendidikan karakter? 

Pertanyaan-pertanyaan tersebut kembali diperkuat oleh kebijakan yang menjadikan pendidikan karakter sebagai ”program” pendidikan nasional di Indonesia terutama dalam Kementerian Pendidikan Nasional Kabinet Indonesia Bersatu II. ”Pendidikan karakter” bukanlah hal baru dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Untuk menjawab semua tentang pendidikan karakter mari kita bahas satu persatu.

A. Mengapa perlu pendidikan karakter?

Ada beberapa penamaan nomenklatur untuk merujuk kepada kajian pembentukan karakter peserta didik, tergantung kepada aspek penekanannya. Di antaranya yang umum dikenal ialah: Pendidikan Moral, Pendidikan Nilai, Pendidikan Relijius, Pendidikan Budi Pekerti, dan Pendidikan Karakter itu sendiri. Masing-masing penamaan kadang-kadang digunakan secara saling bertukaran (inter-exchanging), misal pendidikan karakter juga merupakan pendidikan nilai atau pendidikan relijius itu sendiri (Kirschenbaum, 2000).

Sepanjang sejarahnya, di seluruh dunia ini, pendidikan pada hakekatnya memiliki dua tujuan, yaitu membantu manusia untuk menjadi cerdas dan pintar (smart), dan membantu mereka menjadi manusia yang baik (good). Menjadikan manusia cerdas dan pintar, boleh jadi mudah melakukannya, tetapi menjadikan manusia agar menjadi orang yang baik dan bijak, tampaknya jauh lebih sulit atau bahkan sangat sulit. Dengan demikian, sangat wajar apabila dikatakan bahwa problem moral merupakan persoalan akut atau penyakit kronis yang mengiringi kehidupan manusia kapan dan di mana pun.

Kenyataan tentang akutnya problem moral inilah yang kemudian menempatkan pentingnya penyelengaraan pendidikan karakter. Rujukan kita sebagai orang yang beragama (Islam misalnya) terkait dengan problem moral dan pentingnya pendidikan karakter dapat dilihat dari kasus moral yang pernah menimpa kedua

Sebagai kajian akademik, pendidikan karakter tentu saja perlu memuat syarat-syarat keilmiahan akademik seperti dalam konten (isi), pendekatan dan metode kajian. Di sejumlah negara maju, seperti Amerika Serikat terdapat pusat-pusat kajian pendidikan karakter (Character Education Partnership; International Center for Character Education). Pendidikan karakter berkembang dengan pendekatan kajian multidisipliner: psikologi, filsafat moral/etika, hukum, sastra/humaniora.

Sebagai aspek kepribadian, karakter merupakan cerminan dari kepribadian secara utuh dari seseorang: mentalitas, sikap dan perilaku. Pendidikan karakter semacam ini lebih tepat sebagai pendidikan budi pekerti. Pembelajaran tentang tata-krama, sopan santun, dan adat-istiadat, menjadikan pendidikan karakter semacam ini lebih menekankan kepada perilaku-perilaku aktual tentang bagaimana seseorang dapat disebut berkepribadian baik atau tidak baik berdasarkan norma-norma yang bersifat kontekstual dan kultural.

Menurunnya kualitas moral dalam kehidupan manusia Indonesia dewasa ini, terutama di kalangan siswa, menuntut deselenggarakannya pendidikan karakter. Sekolah dituntut untuk memainkan peran dan tanggungjawabnya untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai yang baik dan membantu para siswa membentuk dan membangun karakter mereka dengan nilai-nilai yang baik. Pendidikan karakter diarahkan untuk memberikan tekanan pada nilai-nilai tertentu –seperti rasa hormat, tanggungjawab, jujur, peduli, dan adil– dan membantu siswa untuk memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan mereka sendiri.

B. Pengertian Pendidikan Karakter

Kata character berasal dari bahasa Yunani charassein, yang berarti to engrave (melukis, menggambar), seperti orang yang melukis kertas, memahat batu atau metal. Berakar dari pengertian yang seperti itu, character kemudian diartikan sebagai tanda atau ciri yang khusus, dan karenanya melahirkan sutu pandangan bahwa karakter adalah pola perilaku yang bersifat individual, keadaan moral seseorang?. Setelah melewati tahap anak-anak, seseorang memiliki karakter, cara yang dapat diramalkan bahwa karakter seseorang berkaitan dengan perilaku yang ada di sekitar dirinya

Williams & Schnaps (1999) mendefinisikan pendidikan karakter sebagai

“any deliberate approach by which school personnel, often in conjunction with parents and community members, help children and youth become caring, principled and responsible”.

Maknanya dari pengertian pendidikan karakter yaitu merupakan berbagai usaha yang dilakukan oleh para personil sekolah, bahkan yang dilakukan bersama-sama dengan orang tua dan anggota masyarakat, untuk membantu anak-anak dan remaja agar menjadi atau memiliki sifat peduli, berpendirian, dan bertanggung jawab.

Lebih lanjut Williams (2000) menjelaskan bahwa makna dari pengertian pendidikan karakter tersebut awalnya digunakan oleh National Commission on Character Education (di Amerika) sebagai suatu istilah payung yang meliputi berbagai pendekatan, filosofi, dan program. Pemecahan masalah, pembuatan keputusan, penyelesaian konflik  merupakan aspek yang penting dari pengembangan karakter moral. Oleh karena itu, di dalam pendidikan karakter semestinya memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami sifat-sifat tersebut secara langsung.

C. Tujuh Alasan Perlunya Pendidikan Karakter

Menurut Lickona ada tujuh alasan mengapa pendidikan karakter itu harus disampaikan:

1. Merupakan cara terbaik untuk menjamin anak-anak (siswa) memiliki kepribadian yang baik dalam kehidupannya;
2. Merupakan cara untuk meningkatkan prestasi akademik;
3. Sebagian siswa tidak dapat membentuk karakter yang kuat bagi dirinya di tempat lain;
4. Mempersiapkan siswa untuk menghormati pihak atau orang lain dan dapat hidup dalam masyarakat yang beragam;
5. Berangkat dari akar masalah yang berkaitan dengan problem moral-sosial, seperti ketidaksopanan, ketidakjujuran, kekerasan, pelanggaran kegiatan seksual, dan etos kerja (belajar) yang rendah;
6. Merupakan persiapan terbaik untuk menyongsong perilaku di tempat kerja; dan
7. Mengajarkan nilai-nilai budaya merupakan bagian dari kerja peradaban.

 D. Bagaimana Mendidik Aspek Karakter?

Pendidikan bukan sekedar berfungsi sebagai media untuk mengembangkan kemampuan semata, melainkan juga berfungsi untuk membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermatabat. Dari hal ini maka sebenarnya pendidikan watak (karakter) tidak bisa ditinggalkan dalam berfungsinya pendidikan. Oleh karena itu, sebagai fungsi yang melekat pada keberadaan pendidikan nasional untuk membentuk watak dan peradaban bangsa, pendidikan karakter merupakan manifestasi dari peran tersebut. Untuk itu, pendidikan karakter menjadi tugas dari semua pihak yang terlibat dalam usaha pendidikan (pendidik).

Secara umum materi tentang pendidikan karakter dijelaskan oleh Berkowitz, Battistich, dan Bier (2008: 442) yang melaporkan bahwa materi pendidikan karakter sangat luas. Dari hasil penelitiannya dijelaskan bahwa paling tidak ada 25 variabel yang dapat dipakai sebagai materi pendidikan karakter. Namun, dari 25 variabel tersebut yang paling umum dilaporkan dan secara signifikan hanya ada 10, yaitu:

1. Perilaku seksual
2. Pengetahuan tentang karakter (Character knowledge)
3. Pemahaman tentang moral sosial
4. Ketrampilan pemecahan masalah
5. Kompetensi emosional
6. Hubungan dengan orang lain (Relationships)
7. Perasaan keterikan dengan sekolah (Attachment to school)
8. Prestasi akademis
9. Kompetensi berkomunikasi
10. Sikap kepada guru (Attitudes toward teachers).

Otten (2000) menyatakan bahwa pendidikan karakter yang diintegrasikan ke dalam seluruh masyarakat sekolah sebagai suatu strategi untuk membantu mengingatkan kembali siswa untuk berhubungan dengan konflik, menjaga siswa untuk tetap selalu siaga dalam lingkungan pendidikan, dan menginvestasikan kembali masyarakat untuk berpartisipasi aktif sebagai warga negara.

E. Peran Konselor dalam Pendidikan Karakter di Sekolah

Jika pendidikan karakter diselenggarakan di sekolah maka konselor sekolah akan menjadi pioner dan sekaligus koordinator program tersebut. Hal itu karena konselor sekolah yang memang secara khusus memiliki tugas untuk membantu siswa mengembangkan kepedulian sosial dan masalah-masalah kesehatan mental, dengan demikian konselor sekolah harus sangat akrab dengan program pendidikan karakter.

Konselor sekolah harus mampu melibatkan semua pemangku kepentingan (siswa, guru bidang studi, orang tua, kepala sekolah) di dalam mensukseskan pelaksanaan programnya. Mulai dari program pelayanan dasar yang berupa rancangan kurikulum bimbingan yang berisi materi tentang pendidikan karakter, seperti kerja sama, keberagaman, kejujuran, menangani kecemasan, membantu orang lain, persahabatan, cara belajar, menejemen konflik, pencegahan penggunaan narkotika, dan sebagainya. Program perencanaan individual berupa kemampuan untuk membuat pilihan, pembuatan keputusan, dan seterusnya. Program pelayanan responsif yang antara lain berupa kegiatan konseling individu, konseling kelompok.

 

Pentingnya Pendidikan Karakter di Indonesia 24 April 2015 07:19:53 Diperbarui: 17 Juni 2015 07:44:35 Dibaca : 525 Komentar : 1 Nilai : 0 Pendidikan karakter adalah segala upaya yang bisa dilakukan untuk mempengaruhi karakter anak didik. Pendidikan karakter merupakan suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan menerapkan nilai-nilai etika atau budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter sangat berperan penting dalam pembangunan suatu bangsa. Bangsa yang memiliki karakter dan kepribadian, maka akan unggul dibandingkan dengan bangsa yang belum memiliki karakter dan kepribadian. Negara berkembang seperti Indonesia masih berusaha mengembangkan pendidikan karakter dan kepribadian dalam pendidikan dan kurikulum yang diterapkan di lembaga pendidikan seperti sekolah. Kurikulum yang diterapkan beberapa tahun belakangan ini masih cenderung lebih berat ke arah kemampuan kognitif dibanding ke pengembangan karakter. Maka kita tak heran jikaanak-anak Indonesia unggul dalam perlombaan olimpiade tingkat dunia dengan menjadi juara umum. Namun, tak heran juga kita melihat pelaku korupsi dan kriminal kerah putih lainnya merupakan individu yang berintelektual tinggi. Hal itu pertanda bahwa kondisi pendidikan Indonesia yang telah terjadi saat ini cenderung melupakan pengembangan karakter dan kepribadian yang unggul. Walaupun pemerintah mulai menerapkan Sistem Kurikulum 2013, sistem pendidikan yang mengembangkan pendidikan karakter, hal ini dirasa belum cukup menimbang masih belum sempurnanya kurikulum ini diterapkan dalam realita yang ada. Hal ini didukung dengan pemberitaan media yang memberitakan masih kurangnya sosialisasi kepada guru- guru terutama di daerah terpencil. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan karakter tidak cukup dengan adanya penerapan kurikulum baru. Namun, pengembangan kurikulum harus didukung dengan adanya sosialisasi yang menyeluruh, sistematis, dan terstruktural kepada publik dalam hal ini kepada pihak sekolah, masyarakat dan instansi terkait. Dengan penerapan sosialisasi tersebut, diharapkan pengembangan karakter dan kepribadian dapat berakselerasi dengan signifikan sehingga kedepannya bibit- bibit korupsi dapat dihilangkan. Prahara Nice /praharabagoes saya merupakan bagian dari dunia ini Selengkapnya... IKUTI Share 0 0 Memuat... KOMPASIANA ADALAH MEDIA WARGA, SETIAP KONTEN DIBUAT OLEH DAN MENJADI TANGGUNGJAWAB PENULIS. LABEL edukasi humaniora TANGGAPI DENGAN ARTIKEL RESPONS : 0 NILAI : 0 Beri Nilai KOMENTAR : 1 Rachmat Dharmawan24 April 2015 07:45:57 Yang terpenting arah karakter yang akan di tuju ya pak, hehehe salam Balas Featured Article Tanggal 1 Juni, Sungguhkah Hari Lahir Pancasila? Sri Endang Susetiawati 01 Juni Headline 1 Tolong, Selamatkan Pekerja Anak di Ladang Tembakau! Dewi Nurbaiti (DNU) 01 Juni 2016 2 Beginilah Meriahnya Demam Piala Eropa Melanda Jerman elde 01 Juni 2016 3 Ketemu Menteri itu Gampang! Cukup Jadi Kompasianer Aja Thamrin Sonata 01 Juni 2016 4 Andakah Pemenang Blog Competition LPS? Kompasiana 31 Mei 2016 5 Menengok Situasi Umat Muslim di Italia Gordi 01 Juni 2016 Nilai Tertinggi Mengapa Pebrianov Masih Bercentang Hijau? Suyono Apol 01 Juni Ahok dan Partai Gerindra "Ditendang", Mantap! Hulk2000 01 Juni Jangan Bete Terima Broadcast Ucapan Hari Raya PRIADARSINI (DESSY) 01 Juni Menengok Situasi Umat Muslim di Italia Gordi 01 Juni Beginilah Meriahnya Demam Piala Eropa Melanda Jerman elde 01 Juni Terpopuler Akhir La Nyalla, Presiden Jokowi Jauhkan Campur Aduk Golkar, Bisnis, dan PSSI Ninoy N Karundeng 01 Juni Pak Polisi, Gadis 12 Tahun Digilir 21 Orang bukan Perkosaan? Yon Bayu 01 Juni La Nyalla Pulang Kampung, Akankah Terungkap "Bau Anyir" Praperadilan? Nurdin Taher 01 Juni Kata-kata Jenaka Soekarno Saat Pidato 1 Juni 1945 Diaz Abraham 01 Juni Sombongnya Ruhut Dean Ridone 01 Juni Tren di Google Ahok dan Partai Gerindra "Ditendang", Mantap! Hulk2000 01 Juni 2016 Redam Kemarahan Para Jenderal, Sarwo Edhie Dianugerahi Gelar Pahlawan Yon Bayu 31 Mei 2016 Nil Maizar: Bangkitlah, Jangan Hiraukan MOU Zen Muttaqin 27 Juli 2013 Batu Akik Tak Pernah Mati Mawalu 01 Juni 2016 Akhir La Nyalla, Presiden Jokowi Jauhkan Campur Aduk Golkar, Bisnis, dan PSSI Ninoy N Karundeng 01 Juni 2016 Gres Kenapa Jamblang Thailand Lebih Manis di Banding Jamblang Negeriku kazimi yu 01 Juni Lukisan Serbuk Kopi Moelyoto, Memaknai Kekerasan terhadap Anak Yudha Bantono 31 Mei Saya Menyesal Membaca "Bibbi Boken" Ma'ruf M Noor 31 Mei Jango Pramartha & Wajah-wajah Manusia Kota Yudha Bantono 01 Juni Indonesia [Akan] Lebih Sehat dengan Bergotong-royong Aswin Rahmatillah 01 Juni Close Ads X Tentang Kompasiana Syarat & Ketentuan

Selengkapnya : http://www.kompasiana.com/praharabagoes/pentingnya-pendidikan-karakter-di-indonesia_55398d936ea8344c79da42d2

Pentingnya Pendidikan Karakter di Indonesia 24 April 2015 07:19:53 Diperbarui: 17 Juni 2015 07:44:35 Dibaca : 525 Komentar : 1 Nilai : 0 Pendidikan karakter adalah segala upaya yang bisa dilakukan untuk mempengaruhi karakter anak didik. Pendidikan karakter merupakan suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan menerapkan nilai-nilai etika atau budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter sangat berperan penting dalam pembangunan suatu bangsa. Bangsa yang memiliki karakter dan kepribadian, maka akan unggul dibandingkan dengan bangsa yang belum memiliki karakter dan kepribadian. Negara berkembang seperti Indonesia masih berusaha mengembangkan pendidikan karakter dan kepribadian dalam pendidikan dan kurikulum yang diterapkan di lembaga pendidikan seperti sekolah. Kurikulum yang diterapkan beberapa tahun belakangan ini masih cenderung lebih berat ke arah kemampuan kognitif dibanding ke pengembangan karakter. Maka kita tak heran jikaanak-anak Indonesia unggul dalam perlombaan olimpiade tingkat dunia dengan menjadi juara umum. Namun, tak heran juga kita melihat pelaku korupsi dan kriminal kerah putih lainnya merupakan individu yang berintelektual tinggi. Hal itu pertanda bahwa kondisi pendidikan Indonesia yang telah terjadi saat ini cenderung melupakan pengembangan karakter dan kepribadian yang unggul. Walaupun pemerintah mulai menerapkan Sistem Kurikulum 2013, sistem pendidikan yang mengembangkan pendidikan karakter, hal ini dirasa belum cukup menimbang masih belum sempurnanya kurikulum ini diterapkan dalam realita yang ada. Hal ini didukung dengan pemberitaan media yang memberitakan masih kurangnya sosialisasi kepada guru- guru terutama di daerah terpencil. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan karakter tidak cukup dengan adanya penerapan kurikulum baru. Namun, pengembangan kurikulum harus didukung dengan adanya sosialisasi yang menyeluruh, sistematis, dan terstruktural kepada publik dalam hal ini kepada pihak sekolah, masyarakat dan instansi terkait. Dengan penerapan sosialisasi tersebut, diharapkan pengembangan karakter dan kepribadian dapat berakselerasi dengan signifikan sehingga kedepannya bibit- bibit korupsi dapat dihilangkan. Prahara Nice /praharabagoes saya merupakan bagian dari dunia ini Selengkapnya... IKUTI Share 0 0 Memuat... KOMPASIANA ADALAH MEDIA WARGA, SETIAP KONTEN DIBUAT OLEH DAN MENJADI TANGGUNGJAWAB PENULIS. LABEL edukasi humaniora TANGGAPI DENGAN ARTIKEL RESPONS : 0 NILAI : 0 Beri Nilai KOMENTAR : 1 Rachmat Dharmawan24 April 2015 07:45:57 Yang terpenting arah karakter yang akan di tuju ya pak, hehehe salam Balas Featured Article Tanggal 1 Juni, Sungguhkah Hari Lahir Pancasila? Sri Endang Susetiawati 01 Juni Headline 1 Tolong, Selamatkan Pekerja Anak di Ladang Tembakau! Dewi Nurbaiti (DNU) 01 Juni 2016 2 Beginilah Meriahnya Demam Piala Eropa Melanda Jerman elde 01 Juni 2016 3 Ketemu Menteri itu Gampang! Cukup Jadi Kompasianer Aja Thamrin Sonata 01 Juni 2016 4 Andakah Pemenang Blog Competition LPS? Kompasiana 31 Mei 2016 5 Menengok Situasi Umat Muslim di Italia Gordi 01 Juni 2016 Nilai Tertinggi Mengapa Pebrianov Masih Bercentang Hijau? Suyono Apol 01 Juni Ahok dan Partai Gerindra "Ditendang", Mantap! Hulk2000 01 Juni Jangan Bete Terima Broadcast Ucapan Hari Raya PRIADARSINI (DESSY) 01 Juni Menengok Situasi Umat Muslim di Italia Gordi 01 Juni Beginilah Meriahnya Demam Piala Eropa Melanda Jerman elde 01 Juni Terpopuler Akhir La Nyalla, Presiden Jokowi Jauhkan Campur Aduk Golkar, Bisnis, dan PSSI Ninoy N Karundeng 01 Juni Pak Polisi, Gadis 12 Tahun Digilir 21 Orang bukan Perkosaan? Yon Bayu 01 Juni La Nyalla Pulang Kampung, Akankah Terungkap "Bau Anyir" Praperadilan? Nurdin Taher 01 Juni Kata-kata Jenaka Soekarno Saat Pidato 1 Juni 1945 Diaz Abraham 01 Juni Sombongnya Ruhut Dean Ridone 01 Juni Tren di Google Ahok dan Partai Gerindra "Ditendang", Mantap! Hulk2000 01 Juni 2016 Redam Kemarahan Para Jenderal, Sarwo Edhie Dianugerahi Gelar Pahlawan Yon Bayu 31 Mei 2016 Nil Maizar: Bangkitlah, Jangan Hiraukan MOU Zen Muttaqin 27 Juli 2013 Batu Akik Tak Pernah Mati Mawalu 01 Juni 2016 Akhir La Nyalla, Presiden Jokowi Jauhkan Campur Aduk Golkar, Bisnis, dan PSSI Ninoy N Karundeng 01 Juni 2016 Gres Kenapa Jamblang Thailand Lebih Manis di Banding Jamblang Negeriku kazimi yu 01 Juni Lukisan Serbuk Kopi Moelyoto, Memaknai Kekerasan terhadap Anak Yudha Bantono 31 Mei Saya Menyesal Membaca "Bibbi Boken" Ma'ruf M Noor 31 Mei Jango Pramartha & Wajah-wajah Manusia Kota Yudha Bantono 01 Juni Indonesia [Akan] Lebih Sehat dengan Bergotong-royong Aswin Rahmatillah 01 Juni Close Ads X Tentang Kompasiana Syarat & Ketentuan

Selengkapnya : http://www.kompasiana.com/praharabagoes/pentingnya-pendidikan-karakter-di-indonesia_55398d936ea8344c79da42d2

Pentingnya Pendidikan Karakter di Indonesia 24 April 2015 07:19:53 Diperbarui: 17 Juni 2015 07:44:35 Dibaca : 525 Komentar : 1 Nilai : 0 Pendidikan karakter adalah segala upaya yang bisa dilakukan untuk mempengaruhi karakter anak didik. Pendidikan karakter merupakan suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan menerapkan nilai-nilai etika atau budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter sangat berperan penting dalam pembangunan suatu bangsa. Bangsa yang memiliki karakter dan kepribadian, maka akan unggul dibandingkan dengan bangsa yang belum memiliki karakter dan kepribadian. Negara berkembang seperti Indonesia masih berusaha mengembangkan pendidikan karakter dan kepribadian dalam pendidikan dan kurikulum yang diterapkan di lembaga pendidikan seperti sekolah. Kurikulum yang diterapkan beberapa tahun belakangan ini masih cenderung lebih berat ke arah kemampuan kognitif dibanding ke pengembangan karakter. Maka kita tak heran jikaanak-anak Indonesia unggul dalam perlombaan olimpiade tingkat dunia dengan menjadi juara umum. Namun, tak heran juga kita melihat pelaku korupsi dan kriminal kerah putih lainnya merupakan individu yang berintelektual tinggi. Hal itu pertanda bahwa kondisi pendidikan Indonesia yang telah terjadi saat ini cenderung melupakan pengembangan karakter dan kepribadian yang unggul. Walaupun pemerintah mulai menerapkan Sistem Kurikulum 2013, sistem pendidikan yang mengembangkan pendidikan karakter, hal ini dirasa belum cukup menimbang masih belum sempurnanya kurikulum ini diterapkan dalam realita yang ada. Hal ini didukung dengan pemberitaan media yang memberitakan masih kurangnya sosialisasi kepada guru- guru terutama di daerah terpencil. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan karakter tidak cukup dengan adanya penerapan kurikulum baru. Namun, pengembangan kurikulum harus didukung dengan adanya sosialisasi yang menyeluruh, sistematis, dan terstruktural kepada publik dalam hal ini kepada pihak sekolah, masyarakat dan instansi terkait. Dengan penerapan sosialisasi tersebut, diharapkan pengembangan karakter dan kepribadian dapat berakselerasi dengan signifikan sehingga kedepannya bibit- bibit korupsi dapat dihilangkan.

Selengkapnya : http://www.kompasiana.com/praharabagoes/pentingnya-pendidikan-karakter-di-indonesia_55398d936ea8344c79da42d2

Pentingnya Pendidikan Karakter di Indonesia 24 April 2015 07:19:53 Diperbarui: 17 Juni 2015 07:44:35 Dibaca : 525 Komentar : 1 Nilai : 0 Pendidikan karakter adalah segala upaya yang bisa dilakukan untuk mempengaruhi karakter anak didik. Pendidikan karakter merupakan suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan menerapkan nilai-nilai etika atau budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter sangat berperan penting dalam pembangunan suatu bangsa. Bangsa yang memiliki karakter dan kepribadian, maka akan unggul dibandingkan dengan bangsa yang belum memiliki karakter dan kepribadian. Negara berkembang seperti Indonesia masih berusaha mengembangkan pendidikan karakter dan kepribadian dalam pendidikan dan kurikulum yang diterapkan di lembaga pendidikan seperti sekolah. Kurikulum yang diterapkan beberapa tahun belakangan ini masih cenderung lebih berat ke arah kemampuan kognitif dibanding ke pengembangan karakter. Maka kita tak heran jikaanak-anak Indonesia unggul dalam perlombaan olimpiade tingkat dunia dengan menjadi juara umum. Namun, tak heran juga kita melihat pelaku korupsi dan kriminal kerah putih lainnya merupakan individu yang berintelektual tinggi. Hal itu pertanda bahwa kondisi pendidikan Indonesia yang telah terjadi saat ini cenderung melupakan pengembangan karakter dan kepribadian yang unggul. Walaupun pemerintah mulai menerapkan Sistem Kurikulum 2013, sistem pendidikan yang mengembangkan pendidikan karakter, hal ini dirasa belum cukup menimbang masih belum sempurnanya kurikulum ini diterapkan dalam realita yang ada. Hal ini didukung dengan pemberitaan media yang memberitakan masih kurangnya sosialisasi kepada guru- guru terutama di daerah terpencil. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan karakter tidak cukup dengan adanya penerapan kurikulum baru. Namun, pengembangan kurikulum harus didukung dengan adanya sosialisasi yang menyeluruh, sistematis, dan terstruktural kepada publik dalam hal ini kepada pihak sekolah, masyarakat dan instansi terkait. Dengan penerapan sosialisasi tersebut, diharapkan pengembangan karakter dan kepribadian dapat berakselerasi dengan signifikan sehingga kedepannya bibit- bibit korupsi dapat dihilangkan.

Selengkapnya : http://www.kompasiana.com/praharabagoes/pentingnya-pendidikan-karakter-di-indonesia_55398d936ea8344c79da42d2

Pentingnya Pendidikan Karakter di Indonesia 24 April 2015 07:19:53 Diperbarui: 17 Juni 2015 07:44:35 Dibaca : 525 Komentar : 1 Nilai : 0 Pendidikan karakter adalah segala upaya yang bisa dilakukan untuk mempengaruhi karakter anak didik. Pendidikan karakter merupakan suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan menerapkan nilai-nilai etika atau budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter sangat berperan penting dalam pembangunan suatu bangsa. Bangsa yang memiliki karakter dan kepribadian, maka akan unggul dibandingkan dengan bangsa yang belum memiliki karakter dan kepribadian. Negara berkembang seperti Indonesia masih berusaha mengembangkan pendidikan karakter dan kepribadian dalam pendidikan dan kurikulum yang diterapkan di lembaga pendidikan seperti sekolah. Kurikulum yang diterapkan beberapa tahun belakangan ini masih cenderung lebih berat ke arah kemampuan kognitif dibanding ke pengembangan karakter. Maka kita tak heran jikaanak-anak Indonesia unggul dalam perlombaan olimpiade tingkat dunia dengan menjadi juara umum. Namun, tak heran juga kita melihat pelaku korupsi dan kriminal kerah putih lainnya merupakan individu yang berintelektual tinggi. Hal itu pertanda bahwa kondisi pendidikan Indonesia yang telah terjadi saat ini cenderung melupakan pengembangan karakter dan kepribadian yang unggul. Walaupun pemerintah mulai menerapkan Sistem Kurikulum 2013, sistem pendidikan yang mengembangkan pendidikan karakter, hal ini dirasa belum cukup menimbang masih belum sempurnanya kurikulum ini diterapkan dalam realita yang ada. Hal ini didukung dengan pemberitaan media yang memberitakan masih kurangnya sosialisasi kepada guru- guru terutama di daerah terpencil. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan karakter tidak cukup dengan adanya penerapan kurikulum baru. Namun, pengembangan kurikulum harus didukung dengan adanya sosialisasi yang menyeluruh, sistematis, dan terstruktural kepada publik dalam hal ini kepada pihak sekolah, masyarakat dan instansi terkait. Dengan penerapan sosialisasi tersebut, diharapkan pengembangan karakter dan kepribadian dapat berakselerasi dengan signifikan sehingga kedepannya bibit- bibit korupsi dapat dihilangkan.

Selengkapnya : http://www.kompasiana.com/praharabagoes/pentingnya-pendidikan-karakter-di-indonesia_55398d936ea8344c79da42d